Vivant - non vivant

Après avoir testé cette petite séquence en classe, je la mets ici. Nous y avons passé 3 séances et j'ai beaucoup ri ! Les enfants ont une superbe imagination et donnent souvent vie à tout... et n'importe quoi. D'où l'intérêt de remettre les choses bien à plat.

Nous avons donc effectué un tri à partir d'images et ensuite, grande discussion argumentée entre les différents groupes. Ce qui nous a permit d'établir les critères du vivant. 

Personnellement, j'ai adoré faire ça avec mes élèves, c'était passionnant !

Voilà les cadres de tri et les images :

et la trace écrite CP - mes CE1 ont finalement utilisé la même :

Bon test !

Lecture documentaire

J'aime bien La Classe. C'est pas pédago-intello, c'est directement utilisable, simple et intéressant. Ils viennent de publier des questionnaires documentaires à destination des CE1. J'ai repris l'idée à ma sauce et j'ai bidouillé des lectures documentaires associées à des questionnaires.

Mes CE1 pourront s'en servir dès janvier dans des temps d'autonomie - surtout que cette année, ils sont peu nombreux les pauvres !

Voici les lectures et leurs questionnaires.

Le koala : 

 

 La girafe :

L'éléphant :

Le manchot empereur :

J'en ajouterai d'autres, au fur et à mesure de leur conception !

Bonne lecture !

Tableaux d'encodage et dictées muettes

En surfant sur les (très) chouettes blogs de collègues comme la Maîtresse aime ou Zaubette, j'ai découvert les tableaux d'encodage.

En revanche, je ne pratique pas les choses exactement de la même façon qu'elles, j'ai préféré faire en sorte qu'ils encodent tout le mot. Nous faisons un tableau chaque matin, correction comprise. C'est très intéressant à faire de façon rituelle. 

 Les tableaux de la période 2 :

Remarque : les mots que j'emploie suivent la progression phonologique de mon manuel - Ribambelle - il faudra peut-être revoir l'ordre des tableaux. J'ai donc commencé en milieu de période 1.

A la suite de tout ça, j'ai également découvert avec un immense plaisir, les dictées muettes (d'après la pédagogie Montessori). Sur le blog de la Maîtresse aime, on y trouve la façon dont elle les utilise. Pour l'instant, je ne les teste pas ainsi. J'ai préféré en faire une sorte de récapitulatif des tableaux d'encodage et de leur fournir les cases pour le nombre de lettre ainsi qu'un code couleur pour les lettres muettes. 

Les tableaux, plastifiés, sont à disposition et utilisables en autonomie.

A venir bientôt : les corrections !

Les images sont tirées du "Lexique de la classe" ed. Retz et du site - très riche ! - Educol

Problèmes flash - période 2

Toujours en me basant sur les problèmes de Cap Maths - même si certains problèmes sont des variantes, je viens de terminer les problèmes flash de la période 2.

Voici les problèmes des CP :

Ainsi que ceux des CE1 :

 

 Demain, je relance avec mes loulous !

Lecture en autonomie - Philomène

Un petit dossier pour la lecture en autonomie en CE1 !
Cette année, comme ils sont peu nombreux et qu'ils avancent vite (raaaaaaaaaaah faut les suivre et les "nourrir" !), j'essaierai de leur faire des petites lectures rapides. Pas vraiment un rallye, des choses plus longues avec un découpage de lecture - faut qu'ça tienne une semaine, hein !

Comme j'adore Anne Wilsdorf et ses héroïnes en général, Philomène est toute trouvée - surtout en octobre parce que, quand même c'est le mois des sorcières !


Voici le tapuscrit.
Remarque : Dropbox me fait des siennes et l'affichage montre des coquilles. Promis, quand on télécharge, le document redevient tout beau, tout comme il faut !

J'ai deux albums dans la classe mais je ne leur donne qu'à la fin de la lecture (après l'effort, le réconfort), ça me permet de découper leur travail et de leur donner l'eau à la bouche ! Même si la lecture sur un vrai livre, c'est toujours mieux, pour l'instant, je n'ai pas trouvé de solution satisfaisante.
Les questionnaires et le dictionnaire  :

Séquence sur le schéma corporel

Voici une petite séquence bricolée sur le schéma corporel.

J'ai pioché des idées sur le site de l'IUFM d'Amiens et sur le site de l'académie de Lille (qui proposait des choses très chouettes sur le schéma corporel en cycle 1). 

 

Le fichier élève pour les manipulations et les expérimentations en EPS est à part ci-dessous.

Les images sont tirées du Lexique de la classe, ed. Retz (c'est un achat que je ne regrette absolument pas tellement c'est riche et agréable).

Les mois de l'année

Avec mes CP-CE1, j'aime particulièrement travailler sur les mois. D'abord parce que toute leur scolarité, ils devront écrire la date et ensuite parce que c'est un bon repérage dans le temps (en plus du calendrier de classe).

Alors en DM, je leur fais généralement remplir cette fiche. Les mois sont ainsi caractérisés.